Blog psicologia del desarrollo

1º Educacion Primaria grupo b/3



domingo, 20 de febrero de 2011

Dificultades de enseñanza o aprendizaje

Con las lecturas de este primer tema hemos podido acercarnos al concepto e historia de
la psicología de la educacion ¿ Has podido elaborar tu propio concepto de este término?
¿Qué relación puedes establecer con el tema expuesto en este artículo?

1.      Un Psicólogo de la Educacióntiene como objetivo en su trabajo la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas.
Desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la persona.


Dificultades de aprendizaje o dificultades de enseñanza. ¿Realmente R es un mal
alumno? ¿qué factores estaban influyendo en todo ese proceso? ¿cuál es tu opinión al
respecto?
 
No es un mal alumno, solo ha sufrido un traslado de centro, y la profesora deberia haberse implicado mucho mas y no dejarlo tanto de lado , deberia haber investigado, tal y como lo hizo su profesora particular.
Con profesores así son los que retrasan a la educación español, debido a casos como estos niños aumenta el fracaso escolar, aunque no sea muy significativamente, son casos que se podrian solucionar.


¿Qué pasos deberia serguir el docente para favorecer o ayudar a R?
 Deberia haberle prestado mucha ams atencion, y no dejarle de lado en las clases cuando sus compañeros participaban.No todos los niños son capaces de aprender de la misma manera y el profeosr debria star atento a eso.Este es el unico y principal paso que debria haber, mayor implicacion, hacer que ese niño tenga mas ganas de ir a la escuela y conseguir que apruebe todas las asignaturas

super nanny



1)Visiona la primera parte del enlaces de video del Programa Super Nanny y anota los problemas de aprendizaje conductual que tiene Alejandro. ¿A qué crees que son debidos?

Alejandro es un niño que tiene diversos problemas, es un niño muy nervioso con mucha energía y a eso se le une la falta de disciplina que tiene en casa.
Es un niño desobediente, exigente ( lo quiere todo cuando el quiere y no sabe esperar y no sabe que todo va a su debido momento) y todo esto unido hace que tenga muchas rabietas, no controla los impulsos no acepta las normas, no recoge ni ayuda.
Quizá un problema pueda ser la baja participación en la unidad familiar del padre el cual no hace nada en casa, nosotros pensamos que ambas figuras tanto de la madre como el padre son importantes.

2)Reflexiona sobre esos comportamientos y situaciones y ¿cómo actuarías tú como educador/a para modificar esa conducta? Después discútelo con tus compañeros.

A nuestro protagonista del video le faltan limites, no conoce las reglas y debido a la permisivilidad de los padres no tiene limites.
Como educador hemos pensado que reforzaríamos positivamente aquellas conductas que fueran buenos o positivas.
Por otro lado les quitaríamos el refuerzo que para el son positivos como la televisión ( en horas de comida) los juguetes...

3)Una vez que tengáis las ideas claras continua viendo el programa durante la actuación de SuperNanny contrasta vuestras ideas con las de Super Nanny. ¿Qué tienen en común? ¿En qué se diferencian?

Tiene en común muchas ideas ya que super nany , lo que hace es reforzar positivamente cuando Alejandro hace algo ( le dan puntos para conseguir algo que a el le gusta) bien o castigar negativamente cuando hace algo mal ( guardarle algo que le gusta para que el se esfuerce haga las cosas y pueda conseguir aquello que le han quitado)
También tienen en común que super nany cuando expone las normas que deben de cambiar hace especial hincapié en la figura paterna ya que esa figura no tienes unas funciones claras que debería tener para llegar a una estabilidad familiar.

  1. Ahora continua visionando el video y observa los resultados que ha obtenido la intervención de Super Nanny. ¿Crees que serían los mismos que los tuyos? ¿Por qué? Semejanzas y diferencias.
Los resultados serian, sino iguales muy parecidos ya que nosotros nos basamos también en los refuerzos positivos y negativos al igual que ella.



  1. Además del niño y Super Nanny continuamente influyendo que son los Padres. Reflexiona sobre cómo estos han influido en el comportamiento del niño. ¿Cómo ha sido la colaboración con la educadora? ¿Qué faltaba antes de la intervención de Super Nanny ha sido el “secreto”?

El cambio del comportamiento de los padres ha sido muy significativo para el cambio positivo del niño, ya que los padres han tenido que cambiar, sus costumbres para que el niño encontrara en ellos un refuerzo positivo.
Un ejemplo de ello, es el padre cuya participación en la educación de su hijo era casi nula por no decir nula, con la entrada de super nanny esto a ello que cambia dándole al padre una serie de reglas y una serie de compromisos previos que debe de cumplir para la educación de su hijo, uno de estos compromisos por ejemplo es: el jugar con su hijo.
Los padres han hecho un esfuerzo tremendo para llegar a cumplir todas estas normas, pero no han hecho por un bien común, que es el cambio de comportamiento para mejor de su hijo, si esta colaboración que a tenido la familia no se hubiese dado probablemente el proceso de adaptación de Alejandro a las nuevas normas no se hubiera podido hacer o hubiese sido mucho mas costoso y lento.


ENTREVISTA CESAR COLL


a. ¿Cómo se define en este artículo la psicología de la educación?

Cesar Coll hace una definición de la psicología de la educación como la ciencia que estudia los cambios producidos por actividades realizadas por una persona que tienen como fin la educación.
Se considera como una disciplina psicológica ya que se encarga de estudiar procesos psicológicos.
Coll afirma que la obligación de los psicólogos de la educación es generar conocimientos, modelos explicativos e instrumentos de intervención para orientar, guiar y explicar esos cambios.
Y opina que todas esas reflexiones que debe sacar un psicólogo de la educación, también debe de tener en cuenta que el objeto de estudio es una persona, y por tanto, afectan otros factores como sus sentimientos y su estado de ánimo en el momento de realizar esa acción.

b. ¿Cuál crees que es el objetivo fundamental de este campo?

Pensamos que el objetivo sobre el que se sustenta la psicología de la educación es en como afectan en las personas todos los cambios que ocurren en su alrededor.
También creemos que se centra mucho en el currículo, sus dos objetos de estudios centrales son las personas y el currículo que la persona seguida está estudiando.
Los cambios bruscos en el currículo creemos que afectan de manera negativa y los psicólogos de la educación intentan buscar ese equilibrio que no afecte en el rendimiento de los estudiantes

c. ¿Crees que la psicología de la educación puede resultar una herramienta útil
para la enseñanza efectiva? ¿por qué? ¿qué podría aportar?

Sí que puede resultar útil, ya que estudia ámbitos muy importantes y con pocos estudios sobre ellos. Uno de los estudios más importantes que analiza Cesar Coll es el de los trabajos en grupo.
Bajo nuestro punto de vista, Coll lleva mucha razón en que para que un grupo de trabajo funcione no se trata de dividir las partes de un trabajo, sino de realizarlo todo a la vez, para que se noten los distintos puntos de vista y poder llegar a un punto en el que se aporten distintas formas de ver las cosas.
Uno de los conceptos que podría aportar la psicología de la educación, es un currículo que no sufra grandes cambios en breves espacios de tiempo. Desde nuestra visión de alumnos, los cambios tan bruscos que sufre la educación no sirven de nada. Intentar implantar en una clase de la noche a la mañana el uso de las nuevas tecnologías está bien para profesores nuevos, pero mucho del profesorado es mayor y no sabe ni encender un ordenador.
Quizás, con una psicología de la educación más implantada en la sociedad no se hubiera armado tanto revuelo por la implantación del plan Bolonia o por la puesta en marcha de la nueva ley de educación la LOE.
Por eso, consideramos que la psicología de la educación, puede ser un nexo muy importante de unión entre alumnado, profesorado y el currículo.

jueves, 10 de febrero de 2011

No aburrir a los alumnos.

     
      Jerome Bruner es un Doctor en Psicología. A través de la entrevista que leímos cuestiona, analiza y opina sobre la educación de hoy en día.
      Bruner piensa en una escuela que enseñe al alumno/a a pensar. No sólo una educación que enseñe unos conocimientos teóricos, sino las herramientas para que aprendan y analicen por si solos la información dada.
     Sobre las áreas que se enseñan actualmente en nuestro país, Bruner no cuestiona la materia de Educación para la Ciudadanía. Defiende esta asignatura pero con el interrogante sobre el proceso de enseñanza.
     En cambio, Bruner si cuestiona la enseñanza sobre la religión. Argumenta con la separación del Estado y la Iglesia, ya que el Estado no debe decidir que enseñar.
     Defiende una educación que no aburra al alumnado porque es el futuro de una nación y por eso pide más inversión del Estado. La multiculturalidad que hay en todo el mundo puede ser ayudada por la educación y así, integrar a los inmigrantes en una sociedad. Y por último, un factor importante para el Doctor es, la implicación de los padres en la escuela para que estén más cerca de la educación de sus hijos/as.
     A continuación, daremos nuestra humilde opinión sin ser todavía profesionales en la educación.
     La educación es un factor muy importante en un país y sobre todo, en los tiempos que corremos. Por eso debemos tener una educación que esté ligada a la sociedad de hoy en día. Que sea avanzada, innovadora, creativa, multicultural y que el alumnado tenga un papel importante.
     La educación sin los profesores es muy difícil, por esto debemos tener los mejores profesores. Dejemos a un lado el profesor que hemos tenido antes, sino un discente que sea motivador, creativo, abierto a nuevas propuestas, innovador y lo más importante que estimule a alumno/a. La sociedad va cambiando entonces, los profesores se deben adaptar a ella. A los alumnos/as no les interesa una clase teórica y aburrida sino, que sea lúdica, práctica y con el uso de nuevas tecnologías. El alumno debe saber pensar y no sólo darle pura información porque al cabo del tiempo, lo borrará.
        Por varios aspectos como la multicultural o que haya disminuido el número de cristianos en España, no se debe implantar la materia de Religión. Existen colegios con esa materia ya impuesta por el tipo de educación. Pero en los colegios públicos, no todo el mundo lo acepta. ¿O le vas a enseñar a un musulmán el cristianismo?
       El fracaso escolar o el acoso entre alumnos/as o de estos a los profesores, no sólo tienen el papel los colegios. Los padres y madres deben acercarse más a la educación y conocerla. Tener un papel importante y no sólo en sus casas. Mantener diálogos con los educadores es bueno para no tener estudiantes con un fracaso.